一、指导思想
以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，着重培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界的核心素养。在教学中坚持以学生为中心，注重学生的已有经验和生活经验，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索与合作交流，注重数学思维的训练，并关注个体差异与全面发展。努力提高学生的数学素养和综合能力，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
二、学情分析
一年级的学生刚从幼儿园进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了新鲜感，但他们注意力难以长时间集中。处于幼小衔接的关键阶段，学生们的思维方式和学习能力都在发生转变，大部分学生对系统的数学知识缺乏认识，需要逐步适应小学的学习节奏和规范，培养良好的学习习惯。教学要充分考虑到他们的特点，从“零起点”稳步推进，抓住这个养成教育的关键时刻。
三、教学分析
新编人教版数学一年级上册教材包括了下面一些内容：数学游戏、5以内数的认识和加减法、6-10的认识和加减法、认识立体图形、11-20的认识、20以内的进位加法、复习与关联。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，简单的分类，以及解决问题等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
四、教学目标
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7.培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
8.通过实践活动体验教学和日常生活的密切联系。
五、教学重难点
重点：1—20各数的认识和加减法运算，立体图形的认识与拼搭。
难点：理解加减法的意义，掌握进位加法的计算方法，以及运用数学知识解决实际问题。
六、教学措施
1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如，以幼儿园小朋友们熟悉的游戏场景引入数学问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.采用直观教学法，通过实物、图片等让学生直观地理解数学知识。如在认识图形时，使用各种实物模型，帮助学生建立直观印象。
3.注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。设计适合一年级学生的互动游戏，让他们在游戏中学习，顺利完成幼小衔接。
4.合作学习，组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、分享想法，共同解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5.加强个别辅导，关注学习有困难的学生，帮助他们克服困难。对于在“零起点”教学中遇到困难的学生，给予耐心指导和鼓励。
6.信息技术融合，利用多媒体教学手段，如动画视频等，直观展示数学概念和运算过程，提高教学效果。
7.与家长保持密切联系，共同促进学生的学习。向家长介绍幼小衔接和“零起点”教学的重要性，动员家长积极配合学校的教学工作。
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