Module 9Unit 1《Are you feeling bored?》教学案例
课时：1课时
AI工具支持：AI情绪表情包生成器、AI对话练习助手（课堂端小程序）
一、趣味导入：AI表情包“情绪盲盒”
教师打开AI情绪表情包生成器，输入关键词（如“开心的小学生”“无聊托腮的孩子”），生成4组卡通情绪表情包。
展示表情包，引导学生抢答：“What feeling is this?（用中文+英文尝试说）”，AI同步弹出对应英文单词（happy/sad/angry/bored）及发音，学生跟读模仿。
二、新知学习：AI拆解+情境演练
1. 词汇与短语：AI对比+生活场景
AI辨析bored vs boring：
教师通过AI工具展示对比句：
The class is boring.（AI标注“修饰事物”）
I feel bored.（AI标注“修饰人”）
学生用AI生成的生活场景图（如“看无聊的电影”“觉得游戏无聊”）造句，AI实时纠正语法错误。
短语联动：
AI推送“生活场景卡”（如“生病躺床”“打电话给妈妈”），学生根据卡片说短语（be ill in hospital/call your mum），AI评分并给出发音建议。
2. 核心句型：AI角色扮演
教师演示：用AI对话助手扮演“情绪低落的同学”，师生互动：
教师：What’s the matter?
AI：I’m feeling sad. I miss my friends.
教师：I’m so sorry. Let’s call them!
学生分组，用AI助手随机生成的“情绪脚本”（如“生气/无聊”）进行对话演练，AI实时反馈表达流畅度。
三、巩固操练：AI游戏+分层练习（12分钟）
1. “情绪传递”AI挑战赛
学生抽取AI生成的“情绪任务卡”（含动作提示），1号表演，2号用句型*Are you feeling...?*提问，AI计时并统计小组正确率，最快答对组获“情绪小达人”勋章。
2. AI分层练习
基础层：AI推送句型填空题（如“Are you ______ (feel) angry?”），自动批改并标注错误点；
提升层：AI给出情境（如“朋友生病”），学生创编完整对话，AI生成“优化版”供参考。
四、拓展应用：AI情绪调查员（8分钟）
学生用AI课堂问卷工具，以“班级情绪小调查”为主题，询问3位同学：
“What’s the matter? / Are you feeling happy today?”
AI自动汇总调查结果，生成“班级情绪热力图”，学生用英文分享发现（如“Most students are feeling happy because of PE class.”）。
五、小结与作业：AI个性化任务（3分钟）
小结：AI回顾本课核心内容，以“情绪”形式带读词汇与句型。
作业：
1. 用AI表情包工具制作“我的情绪日记”（配1-2句英文描述）；
2. 和AI对话助手练习1分钟“情绪对话”，保存录音提交。
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