外研版三年级英语上册
Unit 6 My sweet home. Get ready案例
一、教学基本信息
课时片段：Get ready热身环节（10分钟）
核心目标：学生能跟唱歌谣，识别3-4个核心房间词汇（living room/bedroom/bathroom/kitchen），感知句型“Where is...? In the...”
适配AI工具：豆包（生成歌谣）+ 剪映（配节奏/动画）+ 腾讯会议互动批注功能（课堂互动）
学生准备：已初步接触“home”相关话题，具备基础英语听说能力
二、教学目标
1. 学生能够识别并说出与家相关的物品和房间的英文名称，如bedroom, living room,kitchen,sofa,table,bed等。
2. 学生能够使用简单的句型描述自己家中的物品和房间布局。
3. 学生能理解并运用表示位置关系的词汇，如in,on,under等
4. 培养学生的家庭归属感，增强对家的热爱和珍惜。
5. 培养学生的观察力和想象力，通过描述家来展现个性和创意。
三、教学重难点
教学重点：掌握家居物品词汇、核心句型及位置介词，能用英语描述家。
教学难点：在语境中灵活运用词汇句型，表达对家的情感与个性化想法。
四、详细教学流程（10分钟）
1. 课前准备（教师端，5分钟）
Step 1：AI生成定制歌谣。打开豆包，输入指令：“生成适合三年级小学生的英语说唱歌谣，主题是家庭房间捉迷藏，包含词汇living room/bedroom/bathroom/kitchen，句型Where is...? In the...，节奏轻快，每句8个单词左右，共8句”。
Step 2：AI优化与适配。生成后要求AI调整：“语速放慢到每分钟80词，加入重复句式，结尾添加欢呼音效提示”，最终歌谣示例：
Where is Tom? Where is Tom?
In the living room! Let’s go!
Where is Lily? Where is Lily?
In the bedroom! So happy!
Where is Lucy? Where is Lucy?
In the bathroom! So cool!
Where is Jack? Where is Jack?
In the kitchen! Yum yum!
Step 3：AI制作多媒体课件。用剪映导入歌谣文本，AI自动匹配轻快儿童英语节奏（如《Baby Shark》简化版），添加房间动画（如living room出现沙发、电视），每个词汇对应画面高亮，歌词同步滚动并标注拼音（如living room ）。
2. 课堂实施（10分钟）
Step 1：歌谣初听感知（2分钟）。播放AI制作的歌谣视频，学生闭眼倾听，感受节奏和词汇发音，教师用手势指向身体对应部位（如听到living room指向客厅方向），帮助建立空间关联。
Step 2：逐句跟读模仿（4分钟）。
视频暂停在每句歌词，AI播放慢速跟读音频，学生分句模仿，教师用腾讯会议批注功能圈出歌词中的核心词汇，强调发音要点（如kitchen）。
针对易混淆词汇（如bedroom/bathroom），AI单独生成对比发音片段，播放两次，学生跟着做动作（bedroom做睡觉动作，bathroom做洗手动作）。
Step 3：互动跟唱PK（3分钟）。
完整播放歌谣，学生分组跟唱，AI通过剪映设置“声音大小检测”功能，屏幕实时显示各组音量条，激励学生大声跟唱。
随机暂停视频，AI弹出提问框：“Where is Tom? ”，学生举手用英语回答，答对的小组获得“隐藏小达人”电子勋章（教师提前用AI生成）。
Step 4：快速巩固（1分钟）。AI展示房间图片，随机播放歌谣中的对应句型片段，学生快速说出房间名称，强化词汇与画面的关联。
3. 课后延伸（可选）
AI生成个性化歌谣片段：通过班级群推送歌谣音频，学生可在AI工具中调整语速（如慢速、常速、快速），反复跟读；
亲子互动任务：AI生成“家庭捉迷藏”任务卡，家长用歌谣中的句型提问，学生寻找家中对应房间并回答，拍照或录音反馈至班级群。
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