一、指导思想
依据《义务教育体育与健康课程标准》，立足水平一学生身心特点，以游戏化教学为主，发展学生走、跑、跳、投、爬、平衡、球类基础运动能力，重视安全教育，培养规则意识、合作精神，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
二、学情分析
低年级学生活泼好动，模仿能力强，好奇心旺盛；注意力持续时间短，自我保护、自控能力较弱。喜欢游戏、竞赛，动作协调性参差不齐。教学多采用情境、游戏、小组练习，降低技术难度，重视课堂安全管理。
三、教学目标
运动参与：乐于参加体育课、游戏活动，听从教师指令，积极参与各项练习。
运动技能：掌握跪撑爬行、钻越、自然走、仿生走、启动加速跑、双脚 / 单脚跳、平衡、滚动、抛接球、足球运球、跳绳等基础动作，动作协调规范。
身体健康：发展力量、灵敏、平衡、协调等身体素质，养成正确身体姿态。
心理健康与社会适应：遵守游戏规则，学会和同伴合作，不怕困难，懂得运动安全常识。
四、教学重难点
重点：各项基础动作的基本方法；课堂纪律、安全习惯；学会合作游戏。
难点：动作协调控制；跑跳钻爬过程中自我保护；游戏中听从规则、友好相处。
五、教学措施
课堂以游戏、情境教学为主，减少枯燥重复练习。做好热身与放松，每节课落实安全教育，排查场地器材隐患。多鼓励表扬，分层对待不同能力学生。严格执行教学进度，合理处理中秋、国庆、元旦节假日课时。
六、教学进度
年级：一年级(6)班 科目：体育 时间：2026年9月4日
周次 | 时 间 | 课时 | 教 学 内 容 | 备注 |
1 | 8.31—9.4 | 3 | 新生入学教育 |
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2 | 9.7—9.11 | 3 | 队列队形与游戏 |
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3 | 9.14—9.18 | 3 | 跪撑爬行和正面钻越与游戏 |
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4 | 9.21—9.25 | 3 | 自然走、仿生走与游戏 | 中秋 |
5 | 9.28—10.2 | 3 | 启动跑、加速跑的组合练习游戏 | 国庆 |
6 | 10.8—10.10 | 3 | 双脚跳、连续跳双脚跳和单脚跳与游戏 | 国庆 |
7 | 10.12—10.16 | 3 | 屈体、伸展基本动作与游戏 |
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8 | 10.19—10.23 | 3 | 单脚平衡与不同支撑点平衡与游戏 |
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9 | 10.26—10.30 | 3 | 滚动、合作滚动与游戏 |
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10 | 11.2—11.6 | 3 | 直臂支撑与游戏 |
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11 | 11.9—11.13 | 3 | 球类（小篮球、垒球等）抛、接与游戏 |
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12 | 11.16—11.20 | 3 | 球类（小篮球、垒球等）抛、接与游戏 |
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13 | 11.23—11.27 | 3 | 足球运球游戏 |
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14 | 11.30——12.4 | 3 | 足球运球、踢球、停球与游戏 |
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15 | 12.7—12.11 | 3 | 足球运球、踢球、停球与游戏 |
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16 | 12.14—12.18 | 3 | 跳绳和身体部位击球 |
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17 | 12.21—12.25 | 3 | 跨学科主题学习 |
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18 | 12.28—1.1 | 3 | 综合复习趣味竞赛 | 元旦 |
19 | 1.4—1.8 | 3 | 期末监测 |
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20 | 1.11—1.15 |
| 期末阅卷总结 |
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