一、指导思想
以《义务教育语文课程标准（2022版）》为依据，立足核心素养，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个维度开展教学。落实第二学段承上启下的任务：在巩固识字写字、朗读积累基础上，强化阅读方法习得，习作从“写清楚”向“写具体”过渡，培养学生良好语文学习习惯，提升综合语文能力。
二、教材分析（2024修订版）
本册共8个单元，每单元由课文、口语交际、习作、语文园地组成，以“人文主题+语文要素”双线编排：
1. 第一单元 自然之美——边读边想象画面，感受自然之美；习作：推荐一个好地方
2. 第二单元 提问——阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；习作：小小“动物园”
3. 第三单元 现代诗——初步了解现代诗特点，体会诗歌情感；习作：写观察日记
4. 第四单元 神话故事——了解故事起因、经过、结果，感受神奇想象；习作：我和 过一天
5. 第五单元 细致观察——学习仔细观察，把观察所得写清楚；习作：生活中的小事
6. 第六单元 成长故事——学习把握长文章主要内容；习作：记一次游戏
7. 第七单元 家国情怀——关注主要人物和事件，把握文章主要内容；习作：写信
8. 第八单元 历史传说——了解故事情节，简要复述课文；习作：讲历史故事
识字写字：认识200个左右生字，会写150个左右生字；继续练习钢笔正楷，做到规范、端正、整洁。“快乐读书吧”推荐：《中国神话传说》《世界经典神话与传说故事》，推进整本书阅读。
注：2024修订版删减《走月亮》，部分篇目微调，教学中以课本为准。
三、学情分析
本班学生已具备基本独立识字能力，能正确流利朗读课文，但存在明显短板：
1. 阅读理解：不会主动提问、抓不住关键信息、概括主要内容薄弱，较少使用批注阅读；
2. 习作：大多只能简单记事，缺少细节描写，观察不够细致，修改习作意识不强；
3. 习惯：预习、做读书笔记、主动积累词句的习惯参差不齐；部分学生书写潦草，错别字较多。
本学期重点培养提问、批注、复述、有序观察四项关键能力。
四、教学目标
（一）识字与写字
1. 认识本册要求生字，读准字音、认清字形，理解字义；能辨析多音字、形近字，减少错别字。
2. 能用钢笔书写正楷字，行款整齐，结构匀称；保持正确握笔与坐姿，养成良好书写习惯。
3. 会使用字典、词典独立解词，有自主识字意识。
（二）阅读
1. 用普通话正确、流利、有感情朗读课文；能默读，做到不出声、不指读，提高默读速度。
2. 落实各单元语文要素：边读边想象画面、多角度提问、把握长文主要内容、简要复述、批注阅读等。
3. 能联系上下文理解词句意思，体会关键词句表情达意的作用；积累优美词句、精彩段落，完成指定背诵默写。
4. 广泛开展课外阅读，完成“快乐读书吧”书目，每周不少于30分钟课外阅读，学习简单做阅读笔记。
（三）习作
1. 乐于书面表达，能不拘形式写下见闻、感受和想象，愿意和别人分享习作。
2. 能按一定顺序写，把重点部分写具体；学会写观察日记、书信，记游戏、记事等。
3. 学习修改习作中有明显错误的词句，主动修改，养成写完读一读的习惯；正确使用标点符号。
（四）口语交际
能认真倾听，抓住要点；敢于发言，有条理表达；能讲故事、提建议、交流看法，做到语气恰当、文明交流。
五、教学重难点
重点
1. 夯实识字写字，规范书写，强化课内必背段落、古诗默写过关。
2. 有序落实各单元阅读方法：想象画面、提问、把握主要内容、复述、批注。
3. 习作训练：学会细致观察，把内容写具体；掌握观察日记、书信等实用文体写法。
难点
1. 引导学生主动提问、自主概括课文主要内容，形成阅读策略。
2. 习作做到细节充实，克服“流水账”；培养习作修改能力。
3. 将课内习得的语文方法迁移到课外阅读与生活运用中。
六、教学措施
1. 字词教学：课前预习、课中精讲、课后听写巩固；建立“错别字本”，定期复盘；重视写字指导，每节课留3‑5分钟写字时间，开展优秀作业展示。
2. 阅读教学：以语文要素为抓手，实施单元整体教学；多采用批注、小组讨论、问题引导，减少教师过多讲解；教给默读、勾画、批注的可操作方法，不搞空泛感悟。
3. 习作教学：降低写作心理门槛，重视作前指导—作中点评—作后修改完整流程；结合生活实践（观察植物、校园活动等）积累素材；用好范文，但不机械模仿，鼓励真实表达。
4. 积累与课外阅读：建立班级图书角；布置每日积累任务（好词佳句、古诗）；每月开展一次读书分享，推进神话整本书阅读。
5. 分层教学：对基础薄弱学生抓字词、朗读过关；对学有余力学生拓展课外阅读、小练笔，布置弹性作业。
6. 评价方式：采用过程性评价，关注课堂发言、批注、积累本、书写、习作进步，不只看纸笔测试成绩；加强家校沟通，督促日常读书、练字落实。
7. 结合本班实际：利用校园电视台、班级活动拓展语文实践，创设表达、展示平台，激发学习兴趣。
七、教学进度
2026——2027学年（上）教学进度表
年级：四年级 科目：语文 时间：2026年8月28日
周次 | 时 间 | 课时 | 教 学 内 容 | 备注 |
1 | 8.31——9.4 | 7 | 开学准备 1. 观潮 2. 繁星 |
|
2 | 9.7——9.11 | 7 | 3*.现代诗二首 口语交际 习作：推荐一个好地方 |
|
3 | 9.14——9.18 | 7 | 语文园地 4.一个豆荚里的五粒豆 5.夜间飞行的秘密 6.方帽子店 |
|
4 | 9.21——9.25 | 6 | 7*.田忌赛马 习作：我的家人 | 中秋 |
5 | 9.28——10.2 | 4 | 语文园地 | 国庆 |
6 | 10.5——10.9 | 3 | 8.古诗三首 | 国庆 |
7 | 10.12——10.16 | 7 | 9.爬山虎的脚 10. 蟋蟀的住宅 口语交际 |
|
8 | 10.19——10.23 | 7 | 习作：写观察日记 语文园地 11.盘古开天地 |
|
9 | 10.26——10.30 | 7 | 12.精卫填海 13.普罗米修斯 14*.女娲补天 |
|
10 | 11.2——11.6 | 7 | 习作：我和 过一天 语文园地 快乐读书吧 |
|
11 | 11.9——11.13 | 7 | 15. 麻雀 16.爬天都峰 习作:生活的万花筒 例文 |
|
12 | 11.16——11.20 | 7 | 17.长城 18.颐和园 19*.秦兵马俑 |
|
13 | 11.23——11.27 | 7 | 口语交际 习作：中国的世界文化遗产 语文园地 |
|
14 | 11.30——12.4 | 7 | 20.牛和鹅 21.一只窝囊的大老虎 22*.陀螺 |
|
15 | 12.7——12.11 | 7 | 23.王戎不取道旁李 口语交际 习作：我的心儿怦怦跳 |
|
16 | 12.14——12.18 | 7 | 语文园地 24.我将无我，不负人民 25.为中华之崛起而读书 |
|
17 | 12.21——12.25 | 7 | 26*.延安，我把你追寻 27.古诗三首 习作：写信 |
|
18 | 12.28——1.1 | 5 | 语文园地 | 元旦 |
19 | 1.4——1.8 | 7 | 期末学业质量评价 |
|
20 | 1.11——1.15 |
| 期末复习 |
|
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号