一、指导思想
英语教学严格依据《义务教育英语课程标准》要求，立足2024新版外研版四年级英语上册教材，以核心素养为导向，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大维度。坚持以学生为主体，创设生活化、趣味化的英语教学情境，夯实学生英语基础知识，培养学生听说读写综合语言运用能力，帮助学生养成良好的英语学习习惯，激发学生英语学习兴趣，提升学生跨文化交际意识，为高年级英语学习筑牢基础。
二、学情分析
四年级学生已经具备一年系统英语学习基础，掌握了基础日常词汇、简单交际句型，具备初步的听说能力，敢于参与课堂口语互动。但结合班级学情，学生整体呈现两极分化特点：
1. 优势层面：大部分学生对英语学习兴趣浓厚，课堂参与积极性高，能够跟随课堂节奏完成跟读、对话、简单问答等基础学习任务，具备基本的英语课堂学习习惯。
2. 问题层面：部分学生单词认读、记忆能力薄弱，单词拼写不规范；句型运用机械固化，无法结合真实语境灵活交流；少数学困生基础薄弱，畏难情绪较重，课堂不敢开口、课后听读作业落实不到位。
3. 能力不足：学生读写能力薄弱，缺乏自主阅读、规范书写的习惯；英语思维薄弱，难以灵活区分相似句型，举一反三运用知识的能力不足。
本学期将立足学情差异，落实分层教学、结对帮扶，兼顾优等生拔高、中等生巩固、学困生补差，缩小班级两极分化差距。总之，要通过各种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，让他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习英语的好习惯。
三、教材分析
本册教材包括六个单元、三个戏剧、四个单词表。每个单元有五个内容：做好准备（Get ready）发动引擎(start up)加速前进（speed up）、提升动力(fuel up)、冲刺终点(hit it big)，整个过程既充满挑战，又富有乐趣。还有三个拓展内容：总结反思(wrap up)、自我评价(check it)和知识拓展(let’s explore)。在这一册书中，主要内容包括：谈论运动、帮助家人做家务、谈论不同地区的天气、不同季节的活动、选择出行方式、学习询问询问和指路。
新版教材更加注重学以致用，增加了情景对话、小组任务、趣味拓展、阅读小语篇等内容，弱化机械背诵，强调学生在情境中运用语言，贴合新课标素养教学要求。
四、教学目标
1、能听懂课堂常用指令、模块核心对话、简短语篇，能准确捕捉听力关键词、关键句型，完成听音选择、听音匹配等基础题型。
能熟练认读本册所有核心单词和句型，大胆参与课堂对话、角色扮演、情景交际；能运用核心句型简单介绍运动、天气、季节、出行方式等内容，发音基本标准、语句通顺。
阅读：能借助图片、上下文读懂本册简短对话和小语篇，理解语篇大意，养成默读、认读的阅读习惯。
书写：熟练掌握英文字母规范书写，能正确默写四会单词、核心句型，书写工整、格式规范，无明显拼写错误。
2、了解中西方日常问候、爱好表达、生活习惯、健康理念的简单差异，尊重中西文化差异，培养积极、自信的跨文化表达态度，树立简单的国际视野。
3、通过情景对话、句型对比、语篇阅读、趣味拓展活动，培养学生观察、对比、归纳的思维能力，引导学生灵活运用英语知识解决简单交际问题，摆脱机械死记硬背的学习模式。
4、帮助学生掌握单词拼读、句型记忆、听说练习的基本方法，养成课前预习、课堂专注、课后跟读背诵、按时完成作业的良好习惯，培养学生自主学习、小组合作、大胆展示的学习能力。
五、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握本册各模块核心词汇、核心句型，做到会读、会认、会听、会写、会用。
2. 熟练运用重点句型完成日常情景交际，如谈论运动、询问方位、问答天气、谈论出行方式、帮助家人做家务等。
3. 规范英语书写，掌握基础语法知识点（一般现在时、常用介词、情态动词can用法）。
4. 培养学生基本的听说读写综合语言运用能力。（二）教学难点
1. 突破机械背诵，让学生灵活结合语境运用句型，做到学以致用。
2. 区分易混句型、相似词汇，掌握动词在不同句式中的正确用法。
3. 提升学困生的口语表达能力和单词记忆能力，消除开口畏难情绪。
4. 培养学生初步的英语阅读理解能力，能独立理解简短语篇并获取关键信息。
六、教学方法及措施
1. 趣味课堂，夯实基础：结合小学生年龄特点，运用图片、动画、儿歌、游戏、角色扮演等趣味教学方式，降低单词、句型学习难度。每节课聚焦1-2个核心知识点，精讲精练，当堂巩固，落实当堂知识过关。
2. 分层教学，精准补差：建立优等生、中等生、学困生分层培养机制。优等生侧重句型拓展、语篇运用、口语拔高；中等生夯实基础、熟练运用知识点；学困生降低学习难度，只要求掌握核心单词和基础句型。建立一对一结对帮扶模式，利用课后服务时间每周开展2次针对性辅导，鼓励学生点滴进步。
3. 强化听说，立足运用：坚持课前5分钟口语展示、日常对话接龙，创设校园、家庭、生活真实交际场景，让学生在互动中练习口语。每日布置10分钟听读打卡作业，培养学生语感。
4. 规范书写，养成习惯：严格要求学生单词、句子书写格式，课堂预留书写练习时间，纠正不规范书写习惯，培养工整书写的良好习惯。
5. 优化作业，减负提质：作业分层设计，分为基础巩固作业、提升拓展作业。基础作业面向全体学生，侧重单词、句型抄写背诵；拓展作业面向优等生，侧重对话创编、短文仿写、口语录制，杜绝机械重复作业。
6. 家校联动，协同育人：定期反馈学生课堂表现、作业完成情况，指导家长督促孩子完成每日听读打卡、复习预习任务，营造家校共育的英语学习氛围，助力学生稳步提升。
7. 单元检测，及时复盘：每完成一个模块进行基础过关小测，每单元结束开展知识点复盘，及时发现学生知识漏洞，针对性查漏补缺，巩固学习成果。
七、教学进度
第一周 实验小学一日常规教育及中小学生行为规范教育 Unit 1 I love sports
第二周 Unit 1 I love sports
第三周 Unit 1 I love sports
第四周 Unit 2 Helping at home
第五周 Unit 2 Helping at home & National Day
第六周 National Day
第七周 Unit 2 Helping at home
第八周 Unit 3 What’s the weather like?
第九周 Unit 3 What’s the weather like?
第十周 Unit 4 Wonderful seasons
第十一周 期中测试
第十二周 Unit 4 Wonderful seasons
第十三周 Unit 5 Let’s go
第十四周 Unit 5 Let’s go
第十五周 Unit 6 Find your way
第十六周 Unit 6 Find your way
第十七周 复习
第十八周 复习
第十九周 Final exam
第二十周 winter holiday
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