六年级学生经过前五年的学习，已经具备一定的规则意识和社会认知能力，抽象思维和判断能力有所发展，这是学习法治内容的有利基础。但本册是小学阶段的“法治专册”，概念多、条文多，内容相对抽象，如果一味照本宣科，学生很容易觉得枯燥。再加上本班孩子活泼好动、喜欢争论，教学时要多从他们身边的事入手，用具体案例和真实情境把道理讲活，让他们觉得“法律跟我有关系”，才能真正入心。

二、教材分析

本册依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》修订，2026年秋季启用，共四个单元11课，围绕宪法主线，遵循“认识法律—理解公民—了解保护—学会维权”的递进逻辑：

第一单元生活中的法律（第1—3课）：法律是什么、法律作用大、宪法是根本法，帮助学生从生活出发认识法律、树立宪法至上观念。

第二单元公民与国家（第4—6课）：我是中国公民、公民的基本权利和义务、了解国家机构，树立“有权利也有义务”的公民意识（原“国家机构”单元内容精简整合于此）。

第三单元我们受特殊保护（第7—9课）：未成年人需特殊保护、专门法律来保护、特殊关爱助我成长，是强化未成年人保护教育的核心单元。

第四单元知法守法依法维权（第10—11课）：用好法律维护权利、做守法公民，落脚到依法维权和做守法公民。

三、教学目标

法治观念：初步认识法律、宪法和公民权利义务，知道法律既保护权利也规范行为。政治认同：增强中国公民身份认同和国家认同感，了解国家机构的设置与职能。责任意识：了解未成年人受特殊保护的相关法律，学会用法律维护自身合法权益。道德修养与健全人格：在日常生活中自觉遵守规则、明辨是非，初步形成法治思维。四、教学重难点

重点：宪法的根本法地位，公民的基本权利与义务，未成年人保护的相关法律。

难点：法治概念比较抽象，要把条文转化为学生可感的生活情境；引导学生从“知道”走向“会用”，真正学会依法维权。

五、教学措施

联系生活实际：从学生身边的规则、校园和家庭事例引入，让法律知识接地气。

案例与活动教学：多用小案例、角色扮演、模拟法庭、情境辨析，把课堂“吵”热。

结合重要节点：12月宪法日开展主题学习，增强仪式感和体验感。

突出未成年人保护：讲清家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护，强化自护意识。

注重读写结合：鼓励学生收集资料、写小调查、谈自身体会，把课堂延伸到课外。

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