本学期，四年级数学备课组严格落实学校教科室要求，以新版《小学数学课程标准》为遵循，以学校教学工作为中心，以提高教研质量为目标，扎实开展课堂教学研究，建立以学生发展为主体的教学方式，继续深化“523”智慧课堂教学模式和“N+1+n”优质资源共享教学模式的应用。加强理论学习，重视教学研究，努力提高备课组全体教师的教学能力和研究水平。

二、工作目标

（一）加强课堂教学研究，发挥导学案的实效。结合前期的课改探索历程，分析课改中的得与失，探索课改的新举措、新动向。在工作中要推进导学案的使用，依据课程标准和学生实际，确定适宜的教学目标，围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源编制教案，让导学案真正发挥实效，建构促进学生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。

（二）落实“十字”要求，精心设计“两案”。本学期，四年级数学组在教学方面落实“十字”方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计导学案和教案。

（三）立足课堂教学，促进“两个提高”。根据学校的教研活动安排，进一步开展“523课堂模式”的教学研讨活动，积极参与并主动承担课堂教学展示活动，切实提高教师课堂教学水平，稳步提高四年级数学教学质量。

（四）听评学相结合，为课堂注入活水。通过认真听课、有效评课以及扎实的理论学习，切实提高教师的综合素养，促进课堂教学的改革，为课堂教学不断注入活水和新鲜血液。

三、工作措施

（一）凝心聚力，智慧共享

1、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每大周开展一次备课组活动。提高备课组活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。

（二）学思结合，用以促学

在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。组织备课组教师学习《数学课程标准》，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。

全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

（三）抓好常规，突出实效

1、备课：做到心中有教材、有课标、有教法、有学生。导学案设计要真正起到“导”的作用，并且根据教学实际及时做好导学案的修改和教后反思的记录工作。

2、上课：要求在课堂中落实新的课程标准，不断研究新的教学方法，在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式，让学生在“自研课”“展示课”中真正得到锻炼与发展，提高课堂教学的效率，关注每一位学生切实提高课堂教学质量。

3、听课：珍惜每次外出听课的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流；加强组内互观课活动，及时发现问题，解决问题，提高每位教师的课堂教学能力。

4、评课：备课组加强评课研究活动，教师人人参与组内评课活动，并且要注意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。

5、继续深化信息技术与学科教学的融合，加强微课、慕课的制作与学习，微课、慕课的制作要质优技新，对学生有吸引力，对教师有帮助，每人每学期在数字学校上传4节微课、2节慕课。

（四）组长引领，同研共进

组长带领本组成员做好每课时研究工作，认真进行集体研讨、集体备课，优化导学案，及时发现问题，共同制定解决方案。

（五）以研为重，加强合作

以课题研究为主题，提高教师合作教学能力。备课组确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。以“基于生成性教学资源的数学教师合作叫研究”的课题研究为核心，加强备课组教师的合作意识，共享教学资源，提高教师的业务能力。

（六）有效监测，提高质量

（1）配合教导处和教科室加强质量监控，提高教学质量。做好学生优秀作业的收集工作，促使学生共同进步。

（2）教学中科学安排学习进度及学习要点，制定补差补缺的计划，制定提高优秀率的措施。

（3）培养学生良好的学习习惯，特别是合作学习的习惯，好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。

四、工作安排

时间	备课内容	主备人	参加人
第一周	四则运算	雍振荣	四年级数学教师
第二周	四则运算	武亚菊	四年级数学教师
第三周	观察物体	马桃桃	四年级数学教师
第四周	运算律	陈星	四年级数学教师
第五周	运算律	雍振荣	四年级数学教师
第六周	小数的意义和性质	武亚菊	四年级数学教师
第七周	小数的意义和性质	马桃桃	四年级数学教师
第八周	小数的意义和性质	陈星	四年级数学教师
第九周	三角形	雍振荣	四年级数学教师
第十周	三角形	武亚菊	四年级数学教师
第十一周	图形的运动（二）	马桃桃	四年级数学教师
第十二周	图形的运动（二）	陈星	四年级数学教师
第十三周	平均数与条形统计图	雍振荣	四年级数学教师
第十四周	平均数与条形统计图	武亚菊	四年级数学教师
第十五周	平均数与条形统计图	陈星	四年级数学教师
第十六周	营养午餐	马桃桃	四年级数学教师
第十七周	数学广角—鸡兔同笼	武亚菊	四年级数学教师
第十八周	总复习	陈星	四年级数学教师
第十九周	总复习	雍振荣	四年级数学教师
第二十周	总复习	马桃桃	四年级数学教师

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