一、教学基本信息
教材版本：新外研版四年级上册
单元主题：Unit 6 Find your way（寻找路线）
课时内容：Speed up & A big step（快速反应与进阶练习）
教学时长：40 分钟
AI 教学工具：英语互动教学平台（含语音识别、虚拟场景生成、实时反馈功能）、AI 绘本生成器、智能答题系统
二、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在虚拟场景中准确听懂指令、做出反应，并独立完成简单的路线描述。
（2）通过 AI 虚拟场景互动、语音跟读、实时答题等方式，提升语言运用的灵活性和准确性。
（3）培养自主探究能力和合作学习意识，借助 AI 工具突破时空限制，强化沉浸式体验。
三、教学重难点
重点：方位词汇和指路句型的熟练运用，听懂并执行方位指令。
难点：在真实语境中灵活调整句型，准确描述复杂路线；语音语调自然流畅。
四、教学过程
（一）热身导入：AI 互动小游戏（5 分钟）
1.教师启动 “指令反应” 小程序，学生佩戴耳机进入 AI 虚拟教室场景。
2.AI 语音随机播放方位指令（如 “Turn left! Go straight on! Turn around!”），学生根据指令在屏幕上点击角色完成动作，AI 实时判断对错并计分。
3.结束后，教师通过后台查看学生答题数据，重点关注易错指令（如 “turn around”），进行针对性纠正。
设计意图：借助 AI 即时反馈功能，快速激活学生已有方位词汇储备，营造轻松的课堂氛围。
（二）新知巩固：虚拟场景实操（15 分钟）
呈现核心句型：教师结合教材插图，讲解 “Go straight on. Turn left at the library. Turn right at the park.” 等指路句型，AI 语音模型播放标准发音，学生跟读，AI 实时评分（语音准确度、语调流畅度），并标注发音薄弱点（如 “straight” 的尾音发音）。
分组任务：学生 4 人一组，进入 AI 生成的 “校园找路” 虚拟场景，每组抽取不同任务（如 “从教室到操场”“从校门到图书馆”）。
小组合作：一人担任 “问路者”，一人担任 “指路者”，另外两人借助 AI 工具辅助 —— 通过场景地图标记路线，AI 可提示句型结构（如忘记句型时，点击屏幕弹出 “Turn ___ at the ___.”）。
成果展示：每组选派代表投屏展示虚拟场景中的指路过程，AI 自动录制视频并生成简单评价（如 “句型运用准确，语音清晰”），教师补充点评。
设计意图：利用 AI 虚拟场景创设真实语境，降低学生表达焦虑；通过语音评分和句型提示，精准突破语言难点。
（三）进阶练习：A big step 智能闯关（12 分钟）
闯关任务设置：共 3 关，难度逐步提升，学生通过平板独立完成。
第 1 关（基础关）：AI 展示路线图片，学生选择对应的指路句型（如给 “左转到书店” 的图片，选择 “Turn left at the bookstore.”），AI 即时批改并解析。
第 2 关（提升关）：AI 播放一段指路语音（含 2 - 3 个方位指令），学生在虚拟地图上画出路线，AI 判断路线是否正确，并标注错误环节（如 “漏看‘straight on’指令”）。
第 3 关（挑战关）：AI 生成 “街道找路” 复杂场景（含多个标志性建筑），学生根据 AI 给出的终点（如 “超市”），自主描述从起点到终点的完整路线，AI 从 “句型准确性、逻辑连贯性、语音流畅度” 三个维度打分，并生成个性化改进建议（如 “可增加‘Then...’连接句子，让逻辑更清晰”）。
学情反馈：教师通过后台查看全班闯关数据，针对高频错误（如 “at” 的用法混淆）进行集中讲解；对闯关困难的学生，AI 自动推送同类基础练习题进行强化训练。
设计意图：借助 AI 分层题库，满足不同水平学生的学习需求，实现 “因材施教”；通过闯关形式提升学生学习积极性。
（四）总结拓展：AI 绘本创作（5 分钟）
教师引导学生回顾本节课重点句型和词汇，AI 在屏幕上动态梳理知识框架（方位词汇 + 指路句型）。
拓展任务：学生使用 AI 绘本生成器，输入自己创作的 “家庭到学校” 的指路故事（可搭配简单句型），AI 自动匹配图片、添加语音朗读，生成专属英语绘本，课后分享给同学或家人。
设计意图：通过 AI 绘本创作，将课堂知识延伸到生活，培养学生的语言运用和创新能力。
（五）课堂小结与作业（3 分钟）
小结：教师结合 AI 生成的课堂学情报表，总结学生表现（如 “语音准确度平均提升 20%，‘Turn right’句型运用最熟练”），表扬表现优秀的小组和个人。
作业：
复习 AI 绘本中的指路故事，录制自己的朗读音频，上传至班级平台，AI 进行二次语音评分。
和家长一起玩 “家庭方位指令” 游戏，用英语描述家中路线（如 “从客厅到卧室”），拍摄短视频分享。
六、教学评价
过程性评价：AI 工具记录学生课堂互动数据（指令反应正确率、语音评分、闯关进度），教师结合小组合作表现、展示效果进行综合打分。
终结性评价：进阶闯关的最终得分的以及 AI 绘本的语言准确性评分，作为本节课知识掌握情况的核心依据。
个性化反馈：课后 AI 为每位学生生成 “学习报告”，包含优势（如 “句型记忆扎实”）、不足（如 “语音语调需加强”）及针对性练习建议，教师通过班级群推送给家长。
七、AI 教学应用亮点
情境化：AI 虚拟场景打破传统课堂的空间限制，让学生在 “真实” 环境中运用语言，提升学习代入感。
精准化：AI 实时反馈语音、答题情况，帮助教师快速定位学生薄弱点，实现 “一对一” 精准辅导。
趣味化：互动游戏、智能闯关、绘本创作等形式，符合四年级学生的认知特点，激发学习兴趣。
个性化：分层任务和专属学习报告，满足不同学生的学习需求，促进个性化发展。
八、教学反思
优势：AI 工具的应用有效提升了课堂互动效率，学生参与度明显提高，尤其是语音评分功能，帮助学生快速纠正发音问题；虚拟场景让指路句型的运用更具实用性。
不足：部分学生在独立闯关时，因过度依赖 AI 句型提示，自主表达能力不足；少数学生操作平板不熟练，影响任务进度。
改进方向：课前提前让学生熟悉平板操作；在 AI 提示功能中设置 “逐步减少提示” 模式，鼓励学生自主思考；课后增加小组互助环节，让能力强的学生帮助薄弱生巩固知识。
（注：文档部分内容可能由 AI 生成）
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号