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五（2）班数学上册第五单元教学计划（杨彩莲）

发布时间：2025-12-12 16:11 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：69 【公开】

单元名称	简易方程
单元主题	数与代数
授课年级	五年级
备课组长	雍振荣	成员	武亚菊陈星马小强杨彩莲
单元教学内容解析
1. 教学内容和作用本单元的主要学习内容是用字母表示数和解简易方程,以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。这些内容是在学生学了一定的算术知识(如整数、小数的四则运算及其应用),用字母表示数是数学表达和进行数学思考的重要形式,方程是一类事物普遍适用的数学模型，在初等代数中占有重要地位。 2.教材编排特点（1）根据学生学习的实际情况编排用字母表示数的内容。儿童在日常生活中，已经先于学校的数学课程，接触到了用字母表示数,如扑克牌中的A、J、Q、K分别表示1、11、12、13;在五年级之前的数学课中,又学习了用符号表示一个特定的数,用字母表示运算定律。有了这些基础,本单元教材的编排，就不再从用字母表示特定的数、一般的数起步，而是直接从用含有字母的式子表示数量关系开始。（2）以等式的基本性质为基础，而不是依据逆运算关系解方程。过去，在小学教学简易方程的教学中,方程变形的依据是加减运算的关系或乘除运算的关系。这实际上是用算术的思路求未知数，只适合解一些简单的方程。根据《课程标准(2011)》的要求，从小学起就引人等式的基本性质,并以此为基础导出解方程的方法。（3）突显利用等式的基本性质解方程的优势。利用等式的基本性质解方程，除了渗透数学思想方法的优势之外，它的优越性也能在一些解方程的过程中显现。（4）加强列方程解决实际问题的教学,适当分散难点。本单元教材的第一节,加强了用含字母的式子表示数量关系的教学,为学习列方程解决实际问题奠定了更为坚实的基础;第二节,将“实际问题与方程”这部分内容单列,并有所加强。
单元教学目标解析
1.使学生初步认识用字母表示数的作用，发展符号意识，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式,能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系;初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.使学生初步了解方程的作用,初步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解简易方程，初步体会化归思想。 3.使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会列方程解决一些简单的实际问题，获得数学建模的初步体验,并培养学生根据具体情况灵活选择算法的意识和能力。
单元课时规划
第一课时用字母表示数第二课时用字母表示运算定律和公式第三课时用字母表示稍复杂的数量关系第四课时方程的意义第五课时等式的性质第六课时解比较简单的方程第七课时解稍复杂的方程第八课时用方程解决简单的实际问题第九课时用方程解决稍复杂的实际问题(1) 第十课时用方程解决稍复杂的实际问题(2) 第十一课时用方程解决稍复杂的实际问题(3) 第十二课时用方程解决稍复杂的实际问题(4) 第十三课时整理和复习

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