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二年级数学下册第三单元教学计划(薛东)

发布时间：2026-04-10 07:50 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：111 【公开】

新课标导向下二年级下册第三单元教学整体解析

单 元 名 称

万以内数的认识

单 元 主 题

数与代数——数与运算

授 课 年 级

二

备 课 组 长

李晶 

成 员

王巧玲 张成　薛东　韩学花　

单 元 教 学 内 容 解 析

教材解读

本单元的教学内容是万以内数的认识，主要包括：1000以内数的认识；10000以内数的认识；简单的加、减法。读数和写数是本单元的教学重点。

万以内数的认识是整数认识的主要内容，因为这一阶段的认数，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进1的进位制、数位、各个数位上数字所表示的值等，学生也将认识从“一”到“万”的计数单位，包含了一个完整的数级。因为数字来源于计数，所以教科书特别注重让学生经历数数的过程，充分借助直观图、带数位的计数器等，让学生建立起抽象的数和现实中的数量之间的关系，在数数的过程中，深刻地理解数的意义。

学情分析

根据儿童的年龄特征和心理发展规律，自然数的认识由小到大，逐步扩大。学生已经认识了百以内的数，本次学习“万以内数的认识”是对前面知识的拓展。虽然数在生活中的应用范围较广，但学生接触大数的机会并不多。教学时，要以直观为主，将抽象的数形象化，贯穿整个单元教学的始终，进而培养学生对数学学习的兴趣，逐步发展学生的数感。

教学策略

1．抓住重要活动，让学生经历数数的过程。利用好计数器、小棒、点子图等认数工具，用计数单位数数，并变换多种形式数数。可以一个一个地数，也可以一十一十地数，还可以一百一百、一千一千地数。让学生体会拐弯数的数法以及数位的意义、十进制关系，体会一个数处于不同的数位会产生不同的意义，理解位值制。在教学中突出“满十进1”的进位制和数位意义的教学，其他内容如计数单位、数的读写、比较大小等都是由这两个概念来确定它们的含义的。

2．抓住核心概念，掌握数的意义。让学生通过用计数单位数数、整理数位表等数学活动，巩固对计数单位“个(一)”“十”“百”的认识，并认识新的计数单位“千”“万”，明确数位的顺序，理解数位的作用，进一步理解“十进制”“位值制”。

3．注重数学活动的有效性。教师在组织学生开展活动时，首先要根据教学需求选好每次活动的素材，其次应注意活动的时效性。根据教学目标明确让学生活动的目的，并将之传达给学生，避免学生盲目地“动”和低效地“动”。

单 元 教 学 目 标 解 析

根据《课程标准(2022年版)》的要求及教材设计的内容，本单元的学习目标有以下几方面。

1.了解计数单位的概念，借助数数活动和直观模型，知道一千、一万是前一个数999、99再添“1”得到的，能表示数量的多少，又是新的计数单位；理解百、千、万等相邻计数单位之间的十进关系，整理出万以内的数位顺序表，形成初步的推理意识。会利用合适的计数单位正确数出数量是万以内的事物，继续体会数能够表示事物数量的多少，发展初步的数感。知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的四位数，能认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意思，形成初步的符号意识。

2.认识算盘，知道算盘的上珠和下珠分别代表“5”和“1”的个数，会用算盘表示出万以内的数。通过比较计数器和算盘的异同，感受用数位表示数的意义。

3.掌握比较万以内数大小的方法，理解比较数的大小实际上就是比较各数位上计数单位的个数。感受大小关系的传递性，发展自主探索、有序思考的能力及初步的推理意识。

4.能结合简单的现实情境理解近似数的含义，体会近似数的价值；能借助数轴等直观模型找到个数的近似数（整十、整百、整千或几千几百等），并能根据要求做出合理的判断，发展数感和推理意识。

5.能口算整十、整百、整千数的加、减法，理解相同计数单位的个数可以直接相加、减，从而体会数的认识与数的运算具有密切联系，进一步感受加、减法之间的关系，发展运算能力。

6.在自主探究、合作交流等活动中体验成功的宫悦，感受学习数学的乐趣。通过认识算盘等古代计数器，感受中华优秀传统文化。

教学重点

1.让学生会合理选择个（一)、十、百、千、万这些计数单位数出物品的数量，能用这些计数单位及其个数表示数的组成，掌握读数、写数的一般方法。

2.引导学生认识计数单位千、万和相应的数位千位、万位，理解个（一）、十、百、千、万相邻两个计数单位之间的进率是10，初步建立数位顺序表，感受十进制、位值制思想。

教学难点

1.让学生会数“拐弯数”，如数数时数到999、8999等数的后一个数时，因为数位的增加或计数单位间连续的转化而容易数错。

2.让学生会读、写中间或末尾有0的数。

3.让学生会判断使用近似数和准确数的情境。

单 元 课 时 规 划

课时安排：共14课时

1000以内数的认识                  3课时

10000以内数的认识           　　　     8课时

简单的加减法                      2课时

整理和复习                　       1课时


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