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五年级语文下册第五单元教学计划（秋宁霞）

发布时间：2026-06-25 16:11 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：131 【公开】

单元名称		第五单元
单元主题		习作
单元要素		1.学习描写人物的基本方法 2.初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
授课年级		五年级
单元教学内容解析
本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。四年级教材安排过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人物的特点’的要点。本单元在此基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点。围绕上述语文要素和习作要求，本单元安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文,《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，以及单元习作“形形色色的人”，其间穿插安排了“交流平台”“初试身手”。这些内容紧密联系，协同一致地指向提升学生“具体地表现一个人的特点”的习作能力。《人物描写一组》一课由三个片段组成，分别节选自小说《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》。《小兵张嘎》片段主要通过动作描写，表现了小嘎子的机灵;《骆驼祥子》片段主要通过外貌描写，表现了祥子的生命力:《儒林外史》片段主要通过动作描写，表现了严监生的吝啬。几个片段从不同的角度引导学生体会具体表现人物特点的基本方法。《刷子李》一文通过描写主人公刷子李的动作、外貌、语言，以及徒弟曹小三的举止和心理活动,表现了刷子李高超的技艺。课文引导学生进一步了解:除了可以描写主要人物的语言、动作、外貌、神态、心理等，还可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点。
单元教学目标解析
1.会认19个生字，读准1个多音字，会写30个字，正确读写26个词语， 2.正确、流利地朗读课文。学习作者对小嘎子的动作描写、骆驼祥子的外貌描写选取严监生死前仍惦记两茎灯草的典型事例的写人的基本方法。 3.学习作者通过描写曹小三观察师傅刷墙的细节,从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化过程,侧面反映刷子李的高超技艺的写人的基本方法。 4.巩固通过选用典型事例，描写人物的动作、语言、神态、心理活动、外貌、周围人的反应等，把一个人的特点写具体的方症。 5.学会综合运用通过描写人物的外貌、动作、语言、神态以及选取典型事例把一个人的特点写具体的方法。 6.选择典型事例,运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。
单元教学课时规划
分类	内容		课时	教学要点
课文	人物描写一组		2	1.认识18个生字，读准1个多音字，会写29个字，会写26个词语。 2.能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。 3.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。
	刷子李		2
交流平台			1	1.能交流、总结写人的基本方法。 2.能试着用学过的方法描写一位同学；能列出表现家人特点的典型事例。
初试身手
习作例文	我的朋友容容		2-3	1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。 2.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体的表现人物特点。
	小守门员和他的观众们
合计			7-8

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