为使刚走上工作岗位不久的青年教师尽快提升教学能力，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校“以老带新、以新助老”的帮扶安排，由我与本年级组陈星老师组成师徒结对，围绕数学学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校数学学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。
一、本学期的工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过集体教研、听评课、听讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、本学期重点工作
1、学期初制定帮扶工作计划，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本学期学校将组织的几项重大活动:如:新课标学习、小课题研究、单元整体教学设计、集体备课、读书交流等活动。
3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，定期上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
4、结合本年级组校级课题的研究，师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
三、具体帮扶措施
1、集体备课:在每一个新的单元开始时，我们对本单元的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论交流，通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映新课标的要求，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。
2、听课:我和陈星老师建立一个不定期互相听课的制度。陈老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听陈老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领陈老师听本年级或学校其他老师的数学课，让他多感受不同老师、不同教学内容所对应的不同教学方法。
3、评课:每一次听课，我们一定会组织评课。评课时从导学案的设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课评课，力求让陈老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。
4、课后反思:要求陈老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天的教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中存在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字。要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。
5、上汇报课:本学期，陈老师要上一节至少面向全校数学教研组的汇报课。课前我会和陈老师共同研究教材教法，指导其写出最适合他本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!
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