为了充分发挥骨干教师的带头作用，抓好年轻教师队伍建设，促进青年教师快速成长，提高年轻老师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了教师共同体活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。按照学校的安排，我和陈星老师结成对子。在今后的教学活动中，我们将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
一、活动内容
我们将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使陈星老师尽快提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1.对教材研究的帮扶
与陈星老师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在帮扶活动中我们将充分开展交流，让陈星老师真正走进教材,走进教研,让教研之树常青。
2.对课堂教学的帮扶
开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。我将尽可能地多听陈星老师的课，安排陈星老师每周听一至两节课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
3.对平时教育教学的帮扶
对于陈星老师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如:如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
二、指导陈星老师完成一定的任务
1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。
2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。
3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4.经常进行教学反思，写随笔。
三、具体措施
1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2.坚持每周与陈老师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3.听课:我和陈老师建立一个不定期的互相听课的制度。陈老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会听陈老师的课,了解其最真实的课堂行为。
4.评课:每一次听课后，我们会从教学设计、教法、学法、课堂组织等多方面进行共同探讨，畅所欲言。通过说课评课，力求让陈老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励学生质疑，如何突破课堂教学的重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5.课后反思:要求陈老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写几句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过一年时间两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步，为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，自我反思，努力提高教学水平。
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