一、帮扶目标
以“精准帮扶、共同成长”为核心，帮助王龄萱老师夯实数学教学专业基础，提升课堂教学实践能力与教研能力，使其能独立设计高质量教学方案、驾驭常态课堂，逐步形成个人教学风格。
二、帮扶重点与具体措施
（一）深耕教材教法，筑牢教学根基
1. 期初诊断：与王老师共同梳理教学短板，明确以教材解读、教学设计、课堂组织为核心提升方向。
2. 教材分析指导：每周开展1次教材分析分享会，聚焦小学阶段数学知识衔接逻辑，指导王老师梳理各单元重难点，掌握教材编排意图。
3. 教学设计打磨：王老师每节新授课前完成初稿设计，双方共同推敲教学目标设定、教学环节衔接、分层练习编排，确保设计符合学生认知规律；每月分享1份优秀教学案例及反思，帮助其积累经验。
（二）聚焦课堂实践，提升授课能力
1. 常态课听评：坚持每周听王老师1节常态课，课后及时反馈问题，小到课堂提问措辞、板书排版，大到重难点突破方法、课堂节奏把控，均给出可落地的改进建议。
2. 示范课观摩：每月邀请王老师走进我的课堂观摩2次，涵盖概念课、练习课、复习课等不同课型，分享情境创设、分层教学、知识梳理等实战技巧。
3. 磨课闭环训练：围绕校内公开课、教研展示课等契机，开展“备课—试课—评课—修改—再上课”的闭环磨课，提升王老师应对不同教学场景的能力。
（三）参与教研活动，拓宽发展路径
1. 教研活动参与：指导王老师全程参与学校数学教研组活动，承担集体备课主备、教学心得分享等任务，提升教研参与度。
2. 理论学习与成果撰写：推荐数学教学核心期刊和专业书籍，督促其每月撰写1篇教学反思；指导她整理优秀教学设计案例，参与校级及以上教学成果评选。
3. 教学风格培养：鼓励王老师尝试创新教学方法，结合自身优势探索个性化教学模式，每学期形成1份个人教学风格探索报告。
三、成效检验方式
1. 课堂教学评估：通过常态课听评、公开课展示，评估课堂节奏把控、师生互动效率、重难点突破效果等指标。
2. 教学设计评比：每月提交1份教学设计，参与教研组内互评，检验教学设计科学性与创新性。
3. 学生学情反馈：参考所教班级学生数学学习兴趣、课堂参与度及学业成绩变化，评估教学效果。
4. 教研成果检验：查看教学反思、教学设计案例等成果质量，以及在各类评选中的获奖情况。
四、帮扶保障
1. 建立定期沟通机制，每周固定1次交流时间，及时解决教学与教研中遇到的问题。
2. 共享教学资源库，包括优秀教案、课件、试题、教学案例等，为帮扶工作提供支撑。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号