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新课标导向下三年级数学曹冲称象的故事教学整体解析(马小玲)

发布时间：2025-12-03 17:49 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：1079 【公开】

单元名称	综合实践曹冲称象的故事
单元主题	综合实践
授课年级	三年级
备课组长	马小玲	成员	杨凤娟程璐
单元教学内容解析
本单元是学习常见质量单位相关知识的主题学习活动，主要包括曹冲称象的故事，认识质量单位、称重我很行、称重大挑战、小讲堂五部分内容，课内、课外活动相结合，体现了主题学习活动的特点。 “曹冲称象的故事”以称量大象体重为例引出“质量”概念，梳理曹冲称象的步骤方法和等量关系，帮助学生理解两个基本事实，为称重实践活动积累转化策略经验。“活动准备”安排了称重工具、称重单位记录的课前调查，提供了主题活动的主线。 “认识质量单位”包括“说一说”“认一认”“小调查”三部分。“说一说”通过交流课前调查资源，认识常见的秤和常用质量单位克、千克和吨以及它们之间的进率;“认一认”安排了从秤面上读取称重结果，揭示质量的度量本质是包含多少个质量单位;“小调查”安排了调查动物体重的活动,加深对质量单位和度量结果的认识。 “称重我很行”包括“比一比”“称一称”“选一选”“想一想”四部分。“比一比”通过生活物品掂重活动，帮助学生体会引入称重工具和质量单位的必要性;“称一称”通过生活中的称重活动让学生了解以1克、1千克和1吨为标准的物品数量，进一步认识质量单位，初步建立量感;“选一选”安排了选择合适的质量单位的练习，明确质量单位“克”“千克”和“吨”的适用情况;“想一想”提供了如何称量特别轻的物品质量的问题，讨论称重方案，为引入称重转化策略活动做好准备。 “称重大挑战”设计了借助已知物品质量为标准进行称量其他物品质量的任务，让学生在实践活动中理解度量意义;经历制订和执行称重方案、策略反思和评价过程，丰富称量的活动经验，进一步感悟“等量的等量相等”“总量等于各分量之和”两个基本事实。 “小讲堂”鼓励学生提出与质量相关的问题，自主选择感兴趣的问题调查研究，并将自己获得的信息与同学们交流分享;通过小讲堂开播的形式介绍生活中的质量单位和秤，进一步扩展对质量单位的认识。
单元教学目标解析
1.理解“曹冲称象”的基本原理是“等量的等量相等”“总量等于各分量之和”两个基本事实，能运用“总量等于各分量之和”这一数量关系解决具体问题，发展推理意识。 2.结合现实素材，感受并认识质量单位一克、千克、吨以及它们之间的进率，能进行简单的单位换算。 3.认识生活中常见的秤，能从秤上读取称量物体的质量数;知道1克、1千克、1吨的常见参照物，能利用已知质量的物品为标准采用转化策略进行称重，能估计物体质量并选择合适的质量单位，发展量感。 4.能积极参与测量物体质量的调查实践、反思交流和互动评价活动，积累数学活动经验;能结合生活场景提出与质量相关的问题，增强问题意识和应用意识;查找和收集古今中外各种称重工具和质量单位的知识，通过探究古今称量工具与单位演变，感悟科技文明中的文化传承与发展。
单元课时规划
综合实践《曹冲称象的故事》安排5课时，第一课时是《曹冲称象的故事》；第二课时《认识质量单位》；第三课时《称重我很行》；第四课时《称重大挑战》；第五课时《小讲堂》。

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