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二年级数学上册第六单元教学计划(薛东)

发布时间：2026-01-09 10:51 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：501 【公开】

新课标导向下二年级上册第六单元教学整体解析

单元名称	复习与关联
单元主题	统计与概率——数据分类数与代数——数与运算　　图形与几何——图形的认识与测量综合与实践——主题式学习
授课年级	二
备课组长	李晶	成员	王巧玲王龄萱　薛东　韩学花
单元教学内容解析
教材解读本单元是期末阶段的总复习，根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求和本册教科书的内容编排，主要包括“数与运算”、“数量关系”、“图形的位置与测量”和“数据分类”四个主题。通过本单元的复习，促进学生深入理解知识，体会知识之间的联系，发展思维能力。教科书以小丽分主题整理的“知识图”的方式呈现，引导学生对每个主题中的“知识图”进行解读和补充。在“数与运算”主题中沟通加法和减法、乘法和除法、加法和乘法、减法和除法之间的联系，深化对乘法及乘法口诀、除法及用乘法口诀计算除法的理解，构建知识体系。在“数量关系”主题中进一步理解每份数、份数、总数的含义，知道这三者间的数量关系，会根据三者中的已知量和未知量选择用乘法或除法解决问题。在“图形的位置与测量”主题中结合实际辨认方向和回顾测量单位。在“数据分类”主题中进一步探究分类与整理，会用不同方式整理不同的分类结果。其中“数与运算”和“数量关系”这两个主题的内容较多，也是本册学习的重点。学情分析学生在一年级的时候已经经历过期末总复习，有一定的整理复习经验。在前面的每个单元中，也有整理和复习，所以对于每个知识点的整理和复习，学生容易接受。但是二年级的学生，对数学的学习更多停留在感性认识层面，思维的深刻性和广阔性还有待发展，而期末的总复习更多是要建构知识关联，将前面每个单元的知识进行整合，形成体系，这些对于学生而言有难度。教学时，要注重知识间的关联，多给学生创造交流和表达的机会，促进学生深度思考，引导学生感悟知识间的联系。教学策略 1．在交流中查漏补缺，促进知识关联。“复习与关联”不是简单的对本册所学内容进行回顾和整理，而是要在此基础上，聚焦知识间的紧密关联。“数与运算”是本学期学习的重点内容，教科书在编写此主题时，突出了加法与乘法、减法与除法以及乘法与除法之间的联系，让学生感悟和理解四则运算是紧密联系的，便于形成知识结构。教学时，要围绕核心概念，多给学生创造交流展示的机会，帮助学生打通知识间的联系。 2．引导学生自主复习梳理，积累学习经验。教科书以小丽整理的“知识图”为线索，引导学生分析和补充，虽没有强制要求学生自主画“知识图”，但学生有通过画“知识图”整理知识点的经验，教学中，可以让学生先自主画一画，再呈现小丽的“知识图”，在对比分析中找问题、找差异，更有利于学生查漏补缺、深化理解、积累自主梳理知识的经验。 3．关注计算过程，突出计算思维。在复习计算题时，让学生说说计算方法及算理，说说先算什么等，引导学生进行思考，而不是机械地模仿，发展学生的运算能力。
单元教学目标解析
根据《课程标准(2022年版)》的要求及教材设计的内容，本单元的学习目标有以下几个方面。 1.通过知识回顾与整理，帮助学生形成数与运算、数量关系、图形的位置与测量、数据分类等知识脉络，增强自主整理和知识关联的意识，进一步积累复习整理的活动经验。 2通过调研诊断、典型错例分析、质疑问难等活动，对逐层多次分类并用图表表示分类结果，乘、除法运算意义的理解及其数量关系的运用，现实场景中东、南、西、北四个方位的辨认等易错点和易混点展开重点复习，帮助学生弥补知识漏洞和薄弱环节，进一步提高表内乘、除法口算的正确率和熟练程度，提升用乘、除法解决问题的数量关系分析能力。 3经历画知识图、举例说明、图示表征、比较分析等活动，引导学生围绕“运算意义和运算之间的关系”理解乘、除法含义，明晰乘法与特殊加法、除法与特殊减法、乘法与除法之间的联系。能根据运算意义解决简单的生活问题，并能根据问题选择合适条件，进一步理解并运用“每份数”“份数”“总数”之间的数量关系解决乘、除法问题。进一步体会“运算意义”在数与运算、数量关系主题学习中的重要作用。 4通过图形的位置与测量、数据分类主题知识梳理和实践练习，继续积累在具体情境中应用方位词描述位置、使用工具尺测量物体和线段长度、通过身体尺进行估测、按标准逐层分类和整理等活动经验，进一步提高学生在平面图观察并进行方位辨认和推理、选择合适长度单位（身体尺）描述物体长度、多角度分类与整理等方面的能力。 5. 在应用提升与综合练习中，体会数学与生活的密切联系，提高学生发现间题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成初步的运算能力、模型意识、量感、空间观念、数据意识、应用意识和推理意识。教学重点 1进一步体会乘、除法运算意义在数与运算中的重要作用，进一步感悟加、减、乘、除四则运算之间的关系。 2.能熟练口算表内乘、除法，提高口算的正确率和熟练程度，形成初步的运算能力。 3.基于运算意义进一步理解“每份数”“份数”“总数”之间的数量关系并能解决乘、除法问题，形成初步的模型意识。教学难点 1.引导学生画“知识图”整理已学的知识，提高自主梳理知识的意识和画“知识图”的能力。 2.引导学生进一步感悟四种运算之间的关系，形成各种运算之间关系的知识结构。 3.引导学生合理表达数量关系，掌握分析问题、解决问题的方法与策略。
单元课时规划
课时安排：共4课时数与运算的复习　　　　　　　　　　　　　 2课时数量关系的复习　　　　 1课时图形的位置与测量复习和数据分类复习　　　 1课时

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