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二年级数学上册综合与实践—身体上的尺子教学计划(薛东)

发布时间：2026-01-09 10:53 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：462 【公开】

新课标导向下二年级上册综合与实践—身体上的尺子教学整体解析

单元名称	综合与实践－身体上的尺子
单元主题	综合与实践——主题式学习
授课年级	二
备课组长	李晶	成员	王巧玲王龄萱　薛东　韩学花
单元教学内容解析
教材解读本单元是运用所学测量长度的知识来解决问题的主题活动，包括了解自己身体上的“长度”，发现身体尺，用身体尺进行测量等内容。教材围绕“身体上的尺子”设计了“身体上的长度”“身体上的尺子”“小讲堂”三个关联性的学习活动。先通过生活中的实际问题，引发学生对身体上一些部位长度的关注，体会测量身体上长度的价值。随后，引导学生运用学过的测量长度的知识进行测量，加深对米、厘米等长度单位的感受，积累测量的经验，探索并发现身体上长度的奥秘。然后，引出“身体尺”的概念，并用这些“尺子”作为工具进行测量，与他人交流、分享测量的经验，体会单位的选择及估测的策略和方法。最后，让学生结合身体尺的主题，提出自己感兴趣的问题并进行研究，拓展学生对这一主题的认识。通过大量的测量和交流活动，丰富学生对非标准长度单位的认识，积累测量长度的经验，加深对度量本质的体会，形成初步的量感和应用意识。学情分析 “身体上的尺子”是安排在“厘米与米”单元后的实践活动。学生在认识厘米和米以及用厘米和米作单位进行简单测量的过程中感悟了度量的过程，如根据待测对象的特点选择合适的测量单位、测量工具、测量方式等，积累度量活动经验，为后续学习奠定了基础。学生测量的学习不应仅停留在对标准单位的认识上，还应知道在生活中经常会使用非标准单位进行测量，能根据实际需求选择或创造合适的单位，进行合理估测。此主题活动内容编写重在帮助学生在“了解、使用身体上的非标准单位”系列活动中，加深对度量本质的理解。教学策略 1．加强对测量过程的指导，促进量感发展。 2．设计有层次的活动，注重学生的操作和体验。 3．设计多样的学习活动，突出学生主体地位。 4．链接多学科内容，培养学生核心素养。
单元教学目标解析
根据《课程标准(2022年版)》要求及教材设计的内容，本单元的学习目标有以下几个方面。 1.能利用已有的厘米和米的知识了解身体上的长度，深化对标准长度单位厘米和米的认识。 2能找到并正确测量一拃、一庹、一脚、一步等身体尺的长度，发现它们之间的联系，知道身体尺和标准单位（米、厘米）之间的关系，丰富对非标准长度单位的认识。 3能根据实际需要，合理选择身体尺进行测量，积累测量经验，体会度量的本质，形成初步的量感。 4.能在小组活动中学会分工协作，尊重他人观点，感受数学学习的趣味性；能在交流分享中了解数学的文化和实践价值。教学重点 1.知道一拃、一步、一庹、一脚等常见身体尺的具体长度值，理解不同身体尺的适用范围，掌握用身体尺测量物体长度的基本方法。 2.能根据实际需求选择合适的测量工具和测量方法进行测量，体会“单位累加”的度量本质，积累测量经验，发展量感。 3.能记录测量结果，能交流分享测量中的发现，形成初步的应用意识和创新意识。教学难点 1.能根据实际需求灵活选择测量单位和工具正确测量。 2.理解度量本质。
单元课时规划
课时安排：共3课时身体上的长度　　　　　　　　　　　1课时身体上的尺子　　　　　1课时小讲堂　　　　　　　1课时

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