固原市实验小学

教学教研单元计划

教学教研

单元计划

教学计划

教学总结

综合实践活动

心得体会

语文组

数学组

英语组

综合组

共同体帮扶

校本培训

人工智能

信息化2.0

校本课题

热门资讯

暂无资讯

新课标导向下三年级数学第一单元教学整体解析（马小玲）

发布时间：2026-03-10 08:49 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：220 【公开】

单元名称	第一单元生活中的运动现象
单元主题	图形与几何
授课年级	三年级
备课组长	马小玲	成员	程璐杨凤娟
单元教学内容解析
本单元内容紧密围绕生活中的运动现象展开，主要涵盖4部分内容，包括认识轴对称、平移、旋转，应用相关知识开展“剪纸”活动。认识运动现象时，都是通过引导学生观察生活实例，直观感知它们的特征，逐步增强空间观念。认识轴对称，教材借助生活中常见的具有轴对称特征的实物，引导学生通过观察、操作、比较，直观认识轴对称图形。在这一过程中，学生不仅能从常见平面图形中准确辨认出轴对称图形，还能直观感知并辨认其特征，如通过折一折，感受轴对称图形“对折后能完全重合”的特点，并直观体会到折痕即为其对称轴。认识平移，教材借助电梯升降、小朋友滑滑梯等生活中常见的平移现象引入。通过直观感知这些现象，初步体会平移运动“沿某一方向移动一定距离，运动后物体大小、形状、方向不变”的特征。在此基础上，通过观察和实际操作，引导学生在生活中找到平移现象，并能准确辨认平移后的简单图形，加深对平移运动的理解。认识旋转，教材以风车转动、直升机螺旋桨转动等生活中常见的旋转现象为切入点，直观认识旋转运动“绕着某一点转动，运动后物体形状、大小不变，物体方向改变”的特征。接着，利用钟面模型引导学生进一步体会旋转运动的特征，同时理解用“顺时针”和“逆时针”表达旋转方向的含义，使学生对旋转运动有更完整的认识。应用本单元所学知识，教材还安排了一个“剪纸”的数学活动，意在通过操作培养学生解决问题和动手实践的能力。从剪1个纸人到剪2个手拉手并排站立的纸人，再到尝试剪出4个手拉手围成一圈的纸人，这些图案都是借助轴对称的特征剪出来的，又可以看成是由1个纸人平移或旋转得到的。学生需要综合运用所学知识，在头脑中进行想象，发展空间观念。本单元的教学内容与学生的日常生活紧密相连，遵循先从生活实例引出运动现象，再探究其特征并应用于生活的思路，且定位在直观感知与辨认层面。鉴于轴对称现象在生活中较为常见，教材先安排该内容，便于学生从熟悉的场景人手理解抽象的图形知识。平移和旋转运动由于涉及平移方向、旋转方向、旋转中心等较多要素，安排在后面，但其编排思路与轴对称图形相似，都是借助熟悉的生活实例，让学生在动态过程中感受其特征。剪纸活动作为图形运动知识的综合应用，让学生在实践中积累活动经验，为后续深人学习图形运动的知识奠定基础。
单元教学目标解析
根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准(2022年版)》的要求及教材设计的内容，本单元的学习目标有以下几方面。 1.在观察、操作、比较等活动中，感知现实生活中的轴对称现象，直观认识对称轴，体会轴对称图形“对折后能完全重合”的含义，能辨认轴对称图形，初步形成几何直观。 2.通过观察生活中的平移现象，借助操作活动直观感知平移运动;能用语言简单描述平移运动的特点，体会“沿着某一方向”“移动一定距离”的含义;能结合实际情境辨认生活中的平移现象。 3.通过观察生活中的旋转现象，直观感知旋转运动，能用语言简单描述旋转运动的特点，体会旋转时“绕着某一点转动”的含义;结合钟面上指针的运动，进一步感知旋转运动，并学会用“顺时针”“逆时针”来表示旋转运动的方向。 4.通过折、画、剪等活动，感受图形运动的特征，利用图形的运动解释现实生活中的现象，体会数学与生活的密切联系，发展空间观念和初步的几何直观。
单元课时规划
1.认识轴对称.....1课时 2.认识平移.......1课时 3.认识旋转.......1课时 4.剪纸...........1课时

上一篇 : 二年级数学下册综合与实践—时间在哪里教学| 下一篇 : 五年级语文上册第一单元教学计划（杨晔）

评论

还能输入140字

用户评论

Copyright© 2020 nxeduyun.com. All rights reserved 宁ICP备16000125号

宁公网安备 64010602000493号宁ICP备16000125号宁公网安备 64040202000065号
技术运营支持：张步生客服热线 : 17899541117 校园开放平台

学校地址：宁夏回族自治区固原市固原直属原州区新区学院路125号联系电话：17899541117 联系邮箱：390793490@qq.com

统一社会信用代码 1264220007382983X5