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一年级数学下册第三单元教学计划（郭亚宁）

发布时间：2026-03-26 10:35 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：55 【公开】

教材分析：

数的概念是最基础、最重要的数学概念。根据学生已有的经验及心理发展规律，教科书按螺旋上升的编排原则将数的概念的教学划分为若干阶段：第一阶段，学生认识20以内各数；第二阶段，认数范围由20以内扩展到100以内，学生认识100以内各数；第三阶段，认数范围由100以内扩展到万以内，学生认识万以内各数……本单元的教学处于数的概念教学的第二阶段。在这一阶段，将拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念。本单元的教学内容不仅为学生学习100以内数的计算和认识更大的自然数打下基础，还在日常生活中有着广泛的应用，因此必须使学生切实掌握本单元的知识。

本单元的内容包括：数的认识和简单的加、减法。例1教学数数、数的组成；例2教学读数和写数；例3教学认识新的计数单位“百”；例4～例6教学数的顺序和比较大小；例7、例8教学整十数加整十数、一位数及相应的减法。

教科书选取的素材贴近学生生活，呈现方式多样，从而使学生一打开书就喜欢看、喜欢做、喜欢想。为了让学生掌握数的概念中诸多重要但又抽象的内容，教科书加强了学生观察、操作等方面的训练，让学生在实践活动中掌握数的概念。同时注重学生解决问题策略以及数学思想方法的获得，为学生创设现实的问题情境，引导学生抽象出数学问题并运用所学知识和方法去解决问题，逐步获得数学的思想方法。

学情分析：

100以内数的认识是在学生学习了20以内数的认识的基础上进行教学的。在学习本单元之前，绝大多数学生都会数到100，但对准确地数出物体的个数却存在困难。有部分孩子对数数的难点——“拐弯数”还不太熟练。理解数位的意义及发现百数表中有哪些有趣的排列，对于现阶段的学生而言还具有一定的难度。

教学措施：

1.抓住基本概念，切实掌握数的意义。在教学中应突出“满十进一”的进位制和数位意义的教学，使学生理解计数单位“一”“十”“百”及它们之间的关系。掌握数位的基本内涵，并能根据位值的意义正确读数和写数。

2.让学生在“做”中掌握数的概念。让学生根据已有经验操作学具(小棒、方木块)，在操作过程中数数，认识计数单位、数的组成，弄清数位的意义，掌握读数、写数的方法。

3.重视培养学生的数感。首先是要充分利用教科书资源，让学生将数的符号与视觉材料相联系，建立心理表象；然后是要充分利用认数工具，除了计数器，还可以用“数尺”“百数表”“数轴”等，让学生以另一种方式认识数，帮助学生建立数之间的逻辑关系。

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